Alors que la plupart des gens trouvent décourageant de motiver ne serait-ce qu’un seul enfant à pratiquer régulièrement, ma mère Allison a réussi à nous motiver toutes les quatre, mes sœurs et moi, à pratiquer presque tous les jours, de l’âge de 3 ans jusqu’à ce que nous allions à l’université, toutes bourses de violon en main. Étant moi-même la mère d’un étudiant en musique en herbe, je voulais découvrir ses astuces, non seulement en tant que professeur de violon professionnel, mais aussi en tant que mère très occupée, avec toutes les responsabilités que cela implique ! Découvrez les conseils d’un professeur et d’une mère chevronnée ! https://www.rescotcreative.com/violin-studio/studio-de-violon-101/embed/#?secret=2OuzApihtV
Quelles sont certaines des techniques que vous utilisez pour motiver vos élèves à s’entraîner ?
J’essaie de faire en sorte que ce soit si amusant que les enfants aient envie de s’entraîner ! Avec les enfants de la maternelle et du primaire, je structure les leçons et la pratique comme des jeux, et j’essaie de maintenir cela aussi longtemps que possible. Cependant, en réalité, la plupart des enfants préfèrent toujours jouer dehors (ou maintenant avec leur téléphone et leurs tablettes, etc.), et ils ont donc besoin d’une motivation extérieure également. Les élèves ont besoin d’objectifs à court terme et à long terme. Les objectifs à court terme impliquent de petits prix, comme un bonbon de l’enseignant s’ils obtiennent un A à la leçon, ou peut-être qu’ils pourraient construire une pièce de puzzle pour chaque fois qu’ils percent un passage difficile.
Je fais également des tableaux d’autocollants pour suivre les pratiques quotidiennes des élèves, qui donnent lieu à des prix à long terme. Les objectifs à long terme et les prix doivent être établis avec les parents. Par exemple, si l’élève a un mois de cours A, il peut avoir une soirée spéciale avec maman ou papa ! Il est préférable que les parents aient quelque chose à offrir, car ils savent ce qui motiverait le mieux leur enfant.
Les élèves des collèges et des lycées doivent comprendre qu’ils doivent pratiquer régulièrement, sans avoir besoin de récompenses extérieures. À ce stade, la récompense devrait être la joie de se produire. Le jeu en groupe, y compris les cours collectifs, les camps musicaux et les concerts d’orchestre, contribue également à motiver les élèves, car les enfants aiment l’aspect social du jeu.
Qu’avez-vous fait pour motiver vos propres enfants (comme moi !) à s’entraîner ? Avez-vous dû adapter votre technique entre les élèves et vos propres enfants ?
J’ai dû être plus stricte avec mes propres enfants parce que j’étais le parent. Les parents ont généralement plus de difficultés avec l’attitude des enfants que le professeur. En plus des tableaux d’objectifs à court et à long terme, nous avions aussi des tableaux d’attitudes, où l’on pouvait obtenir un autocollant pour avoir une bonne attitude. Dans notre maison, la pratique était une règle familiale non négociable qui faisait partie de notre vie quotidienne, tout comme le fait de débarrasser la table et de ramasser les affaires. L’aspect social a définitivement motivé mes enfants. Nous nous produisions en famille et personne ne voulait se sentir exclu, donc les enfants se motivaient mutuellement pour s’entraîner.
Quels conseils pouvez-vous donner aux parents non musiciens lorsqu’ils travaillent avec leurs enfants à la maison ?
Les parents doivent comprendre qu’ils n’ont pas besoin de connaître la musique, ils doivent connaître leur enfant. Les parents savent mieux que quiconque comment motiver leur enfant et ils peuvent apprendre la musique en même temps que l’élève. À l’ère des smartphones, les parents peuvent également prendre des vidéos de la leçon, ce qui est très utile !
L’un des grands avantages de la méthode Suzuki est qu’elle met l’accent sur le triangle parents/enseignants/élèves. Un bon professeur doit vous montrer les petits pas à faire dans vos pratiques à la maison. Pour utiliser une analogie sportive, l’enseignant est l’entraîneur, mais le parent est l’entraîneur au quotidien. Un autre facteur important pour la réussite des cours de musique de votre enfant est le soutien des deux parents. Les mères viennent souvent aux cours (mais pas toujours), et cela signifie donc beaucoup pour les élèves lorsque les pères demandent à les entendre jouer aussi ! Il faut aussi que les deux parents aident à faire de la pratique une priorité à la maison.
Il semble parfois que ce sont les parents musiciens qui ont le plus de mal à aider leurs enfants à atteindre le même niveau musical que celui qu’ils ont eux-mêmes atteint. Quels conseils pouvez-vous leur donner ?
Je crois qu’il est important d’intégrer le temps de pratique de vos propres enfants dans votre emploi du temps en studio. Dans la mesure du possible, organisez d’abord les activités de vos enfants, puis les cours de vos élèves. Parfois, cela nécessite une réflexion créative de votre part en tant que parent. Par exemple, je faisais répéter mes enfants à 6h30 tous les matins avant l’école, en raison des leçons et des activités après l’école.
En ce qui concerne les attitudes, essayez de voir les choses dans leur ensemble et utilisez-les comme source d’inspiration pour persévérer dans les moments difficiles. Pendant l’adolescence, demandez si possible à vos enfants de suivre les cours d’un autre professeur afin d’avoir le soutien d’une personne qui n’est pas leur parent. D’un point de vue chrétien, mon objectif à long terme a toujours été d’aider mes enfants à servir le Seigneur, que ce soit dans la musique comme moi, la médecine comme mon mari, ou quelque chose d’entièrement différent de nous. Cependant, je savais que si je voulais que mes enfants aient une chance de faire une carrière musicale, ils devraient s’entraîner beaucoup pour atteindre le haut niveau de jeu requis à l’université. Je devais penser à long terme afin de persévérer face aux obstacles à court terme que sont les mauvaises attitudes, le répertoire difficile et les déceptions musicales. Les étudiants ont besoin de bons leaders pour les aider à persévérer, et souvent les parents sont leur plus grande source d’inspiration !
Les clubs de lecture de musique d’Ashley peuvent vous aider à vous motiver ! Consultez les Chroniques des majors de musique pourvos jeunes étudiants adultes. https://www.rescotcreative.com/the-chronicles-of-music-majors-2/les-chroniques-des-majors-de-la-musique/embed/#?secret=9nZVb9Si7O
Je recommande aussi les cours de Christine Goodner, ainsi que les masterclasses du Dr Renée-Paule Gauthier pour une plongée en profondeur dans ce domaine !